
Поступай за рубеж с уверенностью
- Правильно оформленные документы
- Запоминающееся мотивационное письмо
- Поддержка личного ментора
- Офферы от нескольких вузов на выбор
Рейтинг статьи: 4.45 из 5 (47 оценок)
Рейтинги довольно полезны при быборе вузов, но чего стоит погоня за рейтингами университетам? Читайте всю правду о международных рейтингах.
Бесплатная консультацияС началом 21 века мировая университетская система вступила в новую фазу своего развития, когда учебные заведения начали получать свою публичную оценку на страницах глобальных рейтингов университетов, призванных информировать общественность о самых лучших вузах мира.
В настоящее время можно говорить о развивающейся «рейтинговой лихорадке» и во многих странах разворачивается большая работа, связанная с составлением национальных рейтингов, но наибольший интерес проявляют читатели к международным рейтингам университетов, определяющих репутацию вуза в мире.
Между тем, определить, какой университет лучше, а какой — хуже, по ряду причин представляется проблематичным. Если речь идет об университетах разных стран, обладающих разным уровнем экономического развития и культурой, то оценка их качества дополнительно осложняется.
В условиях постоянно ускоряющегося роста объема доступной информации, инструмент, позволяющий сжать чрезмерные объемы информации до объемов, приемлемых для потребления, может быть очень полезен. Это также касается и рейтингов университетов, которые могут оказывать положительное влияние на университеты:
Академические сообщества разных стран считают, что международные рейтинги ориентируются в первую очередь на оценку исследовательской составляющей деятельности вузов и не в полной мере учитывают, а некоторые совсем не учитывают исторические особенности развития национальных образовательных систем, культурный контекст и языковые особенности.
Соответственно, основной проблемой в при составлении глобальных рейтингов является оценка высших учебных заведений разных стран, обладающих разным уровнем экономического развития, разными культурами и образовательными системами.
В связи с этим слабые стороны рейтингов зачастую умалчиваются рейтинговыми компаниями и источниками, публикующими рейтинговые результаты. Следовательно, недостатки систем рейтингов остаются скрытыми для читателей и для администраций вузов, которые, планируют развитие своих учебных заведений, опираясь на несовершенные рейтинговые методологии.
В большинстве методологий университеты ранжируются путём проецирования на шкалу научно-исследовательской деятельности другие критерии, такие как международная деятельность университета.
В связи с этим идеальный рейтинг должен быть управляемым пользователем, представляя возможность упорядочивать список вузов, указав основные критерии, которые важны пользователю. Соответственно абитуриент, планирующий заняться научной деятельностью, укажет именно этот аспект при фильтрации.
Разбейте оплату на два года — за это время вы поступите и даже начнете учиться
Таким образом, погоня за повышением позиций в рейтингах не обязательно приводит к реальному повышению качества работы вузов и порой потраченные усилия не приносят ожидаемого результата. Однако подобная деятельность оптимизирует выполнение учебным заведением его одной и важной миссии — передаче знаний в общество.
Необходимо признать, что феномен рейтингов университетов есть, и не учитывать его нельзя, надо приспосабливаться к его существованию. Следствием этого мы наблюдаем возрастающую активность администраций университетов, которые, с одной стороны, проводят все более явную политику открытости рейтинговым компаниям, а с другой стороны, определенным образом воздействуют на их политику, давая рекомендации по изменению методологий.
Но на современном этапе, рейтинг вузов не может рассматриваться в качестве объективного и, тем более, всестороннего механизма оценки качества образования. Так, как устоявшегося понятия качества образования ещё не сложился и каждый понимает этот термин по-своему.
Все это ставит перед создателями рейтингов две основные задачи
Таким образом, университетские рейтинги, при своей популярности, в большей степени способны помочь вузам в конкурентной борьбе, привлекая к учебным заведениям, новые источники финансирования, талантливых ученых и способных студентов, нежели дать адекватную оценку деятельности вузов и являтся инструментом принятия управленческих решений. Однако стратегии развития университетов должны разрабатываться и с учетом независимых оценок вузов.
каждый 4 абитуриент
выбирает UniPage
1 000 000 $ сэкономили
благодаря стипендиям
6 400 офферов
из зарубежных вузов