Педагогическое образование позволяет его обладателям преподавать в школах, образовательных и языковых учреждениях. Педагоги могут специализироваться на дошкольном, младшем/среднем/старшем школьном или высшем образовании, преподавании определенных предметов и языков, дефектологии и др. Если вы выбираете страну обучения и планируете остаться там работать, помните, что почти всегда при трудоустройстве от педагогов требуется знание местного языка.
Поступление за рубеж больше не стоит как крыло от самолета
Подберем вуз под любой бюджет
Предложим варианты стипендий
Разобьем оплату до 2 лет
Описание специальности
Сфера образования подходит людям, которые любят учиться и могут поделиться этой любовью с учениками. Учителя учат детей различным вещам: от рисования и чтения в детских садах до физики, астрономии и математики в старших классах. Степень в области образования часто имеет специализацию в определенной предметной области (математика, физика, литература и др.), возрастной группе (дошкольники, школьники, студенты, взрослые) и образовательной среде (специальное образование).
Обычно бакалавриат по педагогике длится 4 года. Программы предлагаются по общему образованию, искусству, науке, а специализации включают: дошкольное/начальное/среднее образование, английский язык как иностранный (ESL), педагогическую психологию, специальное образование, искусство, музыку, математику, естественные науки, социальные науки и т. д. Основной выбор направления в педагогическом образовании стоит между начальным и средним образованием (внутри которого можно выбрать специализацию по определенному предмету), а также между возрастными группами.
Во время учебы будущие учителя проходят стажировки в школе. В США также есть короткие курсы (6 месяцев) для специалистов в других областях, которые желают стать преподавателями. После окончания образования необходимо получить опыт в преподавании, зачастую в паре с более опытным учителем, и подать на преподавательскую лицензию. Только после этого лицензированный специалист может приступить к работе. В разных штатах могут быть разные требования к сертификации учителей.
Многие муниципальные колледжи (community colleges) предлагают трансферные программы, сертификаты и двухлетние программы степени ассоциата, такие как Associate of Arts in Teaching (AAT), Associate of Applied Science (AAS) in early childhood education и Associate of Arts (AA) in elementary education. Часто муниципальные колледжи имеют соглашения с четырехгодичными колледжами и университетами для облегченного перехода на программы бакалавриата.
Отдельные требования вуза (пороговые оценки, интервью и т. д).
Педагогика в Великобритании
Для преподавания в Великобритании необходимо получить статус квалифицированного учителя (Qualified Teacher Status, QTS). По окончании педагогического образования (Initial Teacher Training, ITT) выпускники получают одну из следующих степеней:
Bachelor of Education (BEd) с QTS. Обычно для для будущих учителей начальных классов (иногда вузы предлагают программы для педагогов среднего образования);
Bachelor of Arts (BA), Bachelor of Science (BSc) с QTS. Популярны среди будущих учителей средней школы и ориентированы на предметные знания.
Для преподавания в начальной школе необходимо соответствовать минимальным требованиям GCSE по английскому языку, математике и естественным наукам. Без QTS можно работать в независимых школах, академиях и бесплатных школах.
Обучение, как правило, длится 3-4 года. Для поступления необходимы:
Степень 2:2 (средний балл 50-59% или 3.5-3.8 из 5.0) или выше / эквивалент;
Соответствие требованиям GCSE/A-Levels (как правило, по английскому и математике должна быть оценка С/4);
Подтверждение знания английского языка (IELTS/TOEFL);
Опыт работы;
Дополнительные тестирования и экзамены.
Чтобы преподавать в государственной школе в Великобритании, уже имея первое высшее образование, необходимо получить QTS, обучившись по программе начальной подготовки учителей[1].
Требования для поступления и преподавательские стандарты для начала карьеры зависят от региона Великобритании. Более подробную информацию можно найти на сайте UCAS.
Педагогика в Финляндии
Учиться на преподавателя в Финляндии перспективно, так как образовательная система страны считается одной из лучших в мире[2]. Некоторые рейтинга даже ставят ее на первое место[3]. Подготовка учителей в Финляндии осуществляется университетами и профессиональными высшими учебными заведениями.
Педагоги дошкольных учреждений должны получить степень бакалавра педагогических наук (180 ECTS). Эта степень дает право работать воспитателем в детском саду и учителем дошкольного образования.
Классные руководители должныполучить степень магистра в области педагогических наук (300 ECTS). Степень дает право работать классным руководителем и учителем дошкольного образования. Обязательное образование в Финляндии длится 9 лет (с 7 до 16 лет).
Учителя-предметники получают степень магистра (300 ECTS). Есть два способа получения квалификации: начать изучение предмета сначала на бакалавриате в университете, а затем уже в педагогической магистратуре, или освоить предмет с нуля в педагогическом вузе. Последний способ менее распространен, так как пока возможен только по нескольким предметам.
Педагоги специального образования должны получить степень магистра в области педагогических наук (300 ECTS). После этого можно работать учителем специального образования в общеобразовательных школах, а также классным руководителем.
Учителя профессиональных училищ, как правило, учатся в вузе на какой-либо другой специальности, затем работают в течение нескольких лет. После этого обучаются на преподавателей в профессиональном институте высшего образования.
Для поступления иностранец предоставляет аттестат с переводом на английский/ финский/шведский и языковой сертификат по английскому/финскому/шведскому (в зависимости от языка программы обучения). Иногда необходимо дополнительно сдать вступительные экзамены (например, SAT). Плюсом для иностранца будет то, что здесь можно учиться на английском языке и большинство финнов бегло на нем говорят.
Педагогика в Японии
Япония прогрессивна не только в технологиях, но и в образовании. Согласно результатам Программы международного оценивания студентов PISA от OECD, ученики в Японии набрали более высокие баллы по чтению, математике и естественным наукам, чем в среднем по OECD. А по математике и наукам Япония заняла 5-е место среди всех стран[4]. Стать учителем государственной школы в Японии можно после получения педагогического образования в качестве преподавателя определенного уровня школы (начальной, неполной средней или старшей средней) и конкретного предмета. Преподавательские сертификаты выдает совет по образованию каждой префектуры или столичного округа. Чтобы поступить в вуз Японии, иностранцу с 11-летним образованием необходимо пройти Foundation и знать японский язык.
Педагогика в СНГ (Россия)
Педагогическое образование на уровне бакалавриата в России, как правило, длится 4 года на очной форме, 5 лет — на заочной. Выучиться на преподавателя можно в вузах и в специализированных педагогических институтах. Программы бывают различными: начальное/дошкольное образование, иностранный язык, управление образованием, дефектология. Чтобы поступить, необходимо предоставить аттестат и результаты ЕГЭ (по русскому языку, обществознанию, профильному предмету), в некоторые вузы также сдать дополнительные вступительные испытания.
Требования для поступления на преподавателя
Требования для поступления на преподавателя разнятся в зависимости от страны, вуза и программы. Общие критерии:
Информация, указанная в таблицах, дана для общего представления. Точные цены необходимо уточнять в вузах.
Типы педагогических программ
Типичным направлением в педагогике является подготовка учителей дошкольного образования и начальной/средней/старшей школы. Как правило, для учебы на преподавателя средней/старшей школы необходимо выбрать предмет специализации (математика, биология, химия, география, физика и т. д.).
Чтобы стать преподавателем/профессором в вузе, обычно необходимы PhD и опыт работы. Однако можно найти и магистерские программы, которые квалифицируют выпускников преподавать в университетах. В этом случае начать академическую карьеру в вузе можно и без степени доктора, но должность будет скорее всего начальной, например ассистент профессора.
Другими перспективными направлениями являются:
Дефектология — раздел науки, занимающийся изучением принципов и особенностей развития детей с физическими и психическими дефектами и проблемами их обучения и воспитания;
Преподавание иностранных языков — подготовка преподавателей языков, например английского, французского и т. д. Спрос на преподавателей EFL (English as a Foreign Language, английского языка как иностранного) высокий на международном уровне[5];
Специальное образование — подготовка будущих учителей для детей или взрослых с особыми потребностями в обучении или ограниченными возможностями.
Бакалавр педагогики — Bachelor of Education (BEd), Bachelor of Science Education (BScEd) — степень первого уровня Болонской системы. Существуют также:
Bachelor of Arts (BA);
Bachelor of Science (BS);
Bachelor of Music (BMus).
Степень магистра педагогики называется:
Master of Education (MEd/EdM);
Master of Arts in Education (MAEd/MAE);
Master of Science in Education (MSEd/MSE).
Степень доктора педагогики — Doctor of Education (EdD/DEd). Как правило, учеба подготавливает выпускников к работе в администрации и лидерским позициям в широком спектре областей: от дошкольного и высшего образования до некоммерческих организаций и государственных органов. Учеба на EdD практико-ориентированная: студенты учатся применять полученные знания к решению определенных задач. Например, они думают над тем, как увеличить количество студентов-женщин в вузах. Существуют также Doctor of Philosophy (PhD) in Adult Education. Подобные программы готовят уже непосредственно преподавателей для вузов.
Полное финансирование педагогического образования возможно благодаря программам, покрывающим расходы на обучение, проживание, авиабилеты и другие мелкие расходы. Такими программами являются:
Weiser Professional Development Fellows — Центр Европы и Евразии Мичиганского университета приглашает преподавателей высших учебных заведений Армении, Азербайджана, Беларуси, Боснии и Герцеговины, Грузии, России (только Калининградская область), Казахстана, Косово, Киргизии, Молдовы, Северной Македонии, Сербии, Словацкой Республики, Таджикистана, Туркменистана, Украины и Узбекистана. Кандидатам предлагаются исследовательские визиты продолжительностью в 4-6 недель. Участники должны отлично владеть устным и письменным английским языком. Программа оплачивает авиабилеты в оба конца, проживание, медицинскую страховку и небольшие суточные[6].
Перспективы трудоустройства с дипломом педагога
С дипломом преподавателя специалисты устраиваются в школы, образовательные и языковые центры. Также учителя занимаются частной практикой: принимают учащихся на дому или онлайн, разместив объявление в интернете. В дальнейшем это может превратиться в образовательный бизнес. В рамках школы учитель поднимается по карьерной лестнице, став завучем, затем заместителем директора, а после и директором школы. С дипломом учителя возможно также попробовать сделать карьеру в Министерстве образования.
К сожалению, в России и во многих других странах СНГ труд преподавателя не оплачивается на достойном уровне. Так, средняя зарплата учителя в месяц в России ориентировочно составляет 419 USD. Хорошая новость: профессия педагога универсальна, поэтому можно найти работу за границей. Однако в большинстве случаев придется подтверждать диплом или проходить дополнительную квалификацию — нюансы зависят от желаемой страны.
Слово «педагог» с древнегреческого переводится как «ведущий ребёнка». Педагогами назывались рабы, которые были слишком слабы для физического труда, поэтому охраняли мальчиков из знати и обучали их грамоте перед поступлением в школу.
Согласно данным ОЭСР, в среднем по странам-участницам количество молодых учителей в возрасте до 30 лет становится меньше с каждым уровнем образования. Молодые педагоги составляют 12% преподавательского состава начальных классов, 10% — среднего, а в старших классах преподает только 8% молодых учителей[7].
Онлайн-обучение — прорыв в сфере образования. Особенно распространенным оно стало после COVID-19. Согласно данным ЮНЕСКО, закрытие школ повлияло на 1.2 млрд детей в 186 странах[8]. Еще до пандемии, в 2019 году, инвестиции в онлайн-образование составляли 18.66 млрд USD а к 2025 году общий рынок онлайн-обучения по прогнозам достигнет 350 млрд USD[9].